Në fazën e dytë të projektit, Sistemi i Paralajmërimit të Hershëm (SPH) dhe programet e të Nxënit Socio-Emocional (SEL) do të vijojnë të zbatohen në 12 shkolla të arsimit profesional në rajonet e Tiranës, Vlorës dhe Shkodrës në Shqipëri. Kjo fazë ka për qëllim të konsolidojë dhe zgjerojë rezultatet e arritura në fazën e parë, duke reduktuar në mënyrë të qëndrueshme normat e braktisjes dhe duke adresuar sfidat që lidhen me të rinjtë jashtë arsimit, punësimit dhe trajnimit (NEET).

Projekti do të përqendrohet në zhvillimin e kapaciteteve të stafit pedagogjik dhe strukturave mbështetëse përmes trajnimeve të avancuara dhe mentorimit të vazhdueshëm mbi zbatimin e SPH dhe SEL. Synohet trajnimi i 250 mësuesve dhe punonjësve arsimorë dhe vijimi i punës së bashku për të krijuar strategji gjithëpërfshirëse për mbështetjen e nxënësve në rrezik, si dhe për të hartuar plane individuale të parandalimit të braktisjes.

Një tjetër fokus i fazës së dytë është fuqizimi i pronësisë institucionale dhe qëndrueshmërisë së ndërhyrjeve përmes dhënies së granteve të vogla për shkollat, për zbatimin e projekteve komunitare të parandalimit të braktisjes, të bazuara në nevojat dhe idetë e komunitetit shkollor.

Implementimi i Sistemit të Paralajmërimit të Hershëm dhe i programeve të të Nxënit Socio-Emocional fuqizon kapacitetet e shkollave për të identifikuar dhe mbështetur nxënësit në rrezik, duke krijuar një mjedis mësimor më gjithëpërfshirës dhe mbështetës. Kjo ndërhyrje i përgjigjet nevojës për një arsimit profesional më të qëndrueshëm, të lidhur ngushtë me nevojat e tregut dhe shoqërisë.

Ky projekt realizohet në bashkëpunim të ngushtë me aktorë kyç institucionalë, si Agjencia Kombëtare e Arsimit Profesional (AKPA) dhe AKAFPK.

Rezultatet e pritshme:

• Trajnimi dhe mentorimi i mbi 250 punonjësve arsimorë për SPH dhe SEL
• Zhvillimi i planeve individuale të parandalimit të braktisjes për nxënësit në rrezik
• Zbatimi i strategjive gjithëpërfshirëse për mbështetjen e nxënësve në risk
• Integrimi i SPH në vetëvlerësimin dhe procesin e akreditimit të shkollave
• Fuqizimi i bashkëpunimit institucional me AKPA, AKAFPK dhe aktorë të tjerë
• Dhënia e granteve të vogla për shkollat për zbatim projektesh komunitare

Përfituesit:

• +250 punonjës arsimorë të trajnuar dhe mentoruar (mësues të lëndëve të përgjithshme dhe profesionale, psikologë, punonjës socialë, drejtues shkollash)
• Nxënës të shkollave profesionale në rrezik braktisjeje, të përfshirë në plane individuale dhe aktivitete mbështetëse
• Institucione publike (AKPA, AKAFPK) me kapacitete të forcuara për integrimin e SPH/SEL në sistem

Dokumentet të krijuara,  mbi të cilat do të mbështetet projekti:

• Kurrikula të trajnimeve për SPH dhe SEL
• Manuali i trajnimit dhe zbatimit të sistemit
• Instrumente për vetë-monitorim dhe vlerësim të cilësisë së zbatimit në shkolla
• Paketa model për projekte shkollore me fokus SPH dhe SEL
• Mekanizmi financiar për shpërndarjen e granteve të vogla

Arritje të parashikuara:

• Zhvillimi i një modeli funksional dhe të transferueshëm për zbatimin e SPH dhe SEL në arsimin profesional
• Krijimi i strukturave të qëndrueshme brenda shkollave për të identifikuar dhe mbështetur nxënësit në rrezik largimi
• Rritja e frekuentimit dhe përmirësimi i mirëqenies emocionale dhe akademike tek të rinjtë në shkollat profesionale
• Zhvillimi i bashkëpunimit institucional me qasje të koordinuar mes shkollave dhe autoriteteve kombëtare të arsimit professional

Trajnimi përfshin zhvillimin e një qasjeje praktike dhe të zbatueshme për përgatitjen dhe vlerësimin e mentorëve, formimin hyrës të 15 mësuesve të AFP-së si instruktorë kryesorë, si dhe certifikimin e 40 mentorëve nga kompanitë pjesëmarrëse. Kjo ndërhyrje synon të kontribuojë në ndërtimin e një modeli kombëtar të trajnimit të mentorëve në ndërmarrje, si pjesë integrale e AFP-së duale në Shqipëri.

Përgatitja e mentorëve në ndërmarrje për AFP-në duale në Shqipëri, e zbatuar nga Qendra për Aftësi Konkurruese, mbështetet nga Fondi për Sfida Rajonale, një instrument i Forumit të Investimeve të Dhomave të Ballkanit Perëndimor 6 (WB6-CIF), me qëllim nxitjen e bashkëpunimit midis sistemit të arsimit profesional dhe sektorit privat në rajon.

Periudha: Mars – Prill 2025.

Qëllimi i këtij programi është të forcojë komponentin e të nxënit në vendin e punës në arsimin profesional dual, përmes trajnimit dhe certifikimit të mentorëve në ndërmarrje dhe ndërtimit të një modeli të qëndrueshëm trajnimi të bazuar në bashkëpunimin mes arsimit dhe biznesit.

Rezultatet e pritshme të trajnimit janë:

• Zhvillimi i një qasjeje pragmatike dhe të thjeshtë për trajnimin dhe vlerësimin e mentorëve në ndërmarrje, që përfshin modulet dhe rezultatet e të nxënit të përcaktuara në kurrikulën zyrtare të dhjetorit 2024 (Kodi: PK-Y-3-24);
• Formimi i një ekipi prej 15 mësuesish të AFP-së si trajnerë të mentorëve, të cilët do të jenë të aftë të zhvillojnë dhe zgjerojnë më tej trajnimin e mentorëve në ndërmarrje;
• Trajnimi dhe certifikimi i 40 mentorëve të kualifikuar në ndërmarrje, të përzgjedhur nga kompanitë partnere, të cilët do të mbështesin procesin e të nxënit në vendin e punës në kuadër të pilotimit të AFP-së duale për vitin akademik 2024/2025;
• Përmbledhja dhe dokumentimi i mësimeve të nxjerra nga implementimi i masës së trajnimit, duke ofruar rekomandime konkrete për përmirësimin dhe zgjerimin e modelit të trajnimit të mentorëve, në mënyrë që ky model të integrohet si pjesë thelbësore e sistemit kombëtar të AFP-së duale në Shqipëri.

Pse është i rëndësishëm ky projekt?

Ky projekt ka rëndësi të veçantë për përmirësimin e lidhjes midis arsimit profesional dhe nevojave reale të tregut të punës në Shqipëri. Duke trajnuar dhe certifikuar mentorët në ndërmarrje, ai forcon elementin praktik të arsimit dual, duke ndihmuar të rinjtë të fitojnë aftësi të kërkuara dhe përvojë reale pune. Përmes kësaj iniciative, krijohen mundësi më të mëdha për punësim të qëndrueshëm dhe për zhvillimin e kapaciteteve të ndërmarrjeve dhe institucioneve arsimore, duke kontribuar në zhvillimin ekonomik dhe social të vendit.